تاثیر مخزن اطلاعات لغوی برتوانایی شنیداری زبان آموزان ایرانی در مقطع فرا میانی یادگیری زبان انگلیسی

thesis

موسسه آموزش عالی غیردولتی رودکی تنکابن - دانشکده علوم انسانی
author حمیرا جعفری یرکی
adviser شاهرخ جهاندار مرتضی خدابنده لو
publication year 1394

abstract

تحقیق حاضر به بررسی رابطه بین تاثیر یادگیری اطلاعات مخزن لغوی توسط دانشجویان زبان انگلیسی بعنوان زبان خارجه و توانایی درک شنیداری آنها میپردازد. جهت انجام این کار محقق به بررسی اهمیت دانش مخزن لغوی و تاثیر احتمالی آن بر توانایی درک شنیداری دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی پرداخته است. سوالات تحقیق عبارتند از اینکه آموزش زبان آموزان توسط دانش مخزن لغوی احتمالا تاثیری بر توانایی درک شنیداری دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی دارد و دیگر اینکه آیا تفاوت جنسیت , بر درک شنیداری دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی از طریق آموزش اطلاعات مخزن لغوی تاثیر معنی داری میگذارد. کلیه شرکت کنندگان در این تحقیق بطور تصادفی به دو گروه تقسیم شدند(گروه آزمایشی و کنترل, 20 نفر در هر گروه). اهمیت تحقیق حاضر در مشخص کردن این نکته بود که آیا یادگیری اطلاعات مخزن لغوی منجر به پیشرفت موثر توان درک شنیداری و کمک به زبان آموزان ایرانی در یادگیری زبان انگلیسی میشود و دیگر اینکه آیا انجام این کار باعث بهبود توان شنیداری آنها در خصوص دانش دریافتی و کمک به پیشرفت توان یادگیری زبان انگلیسی میگردد. هدف از انجام این تحقیق مشاهده هر نوع پیشرفت احتمالی با توجه به در نظر گرفتن توان درک شنیداری دانشجویان زبان انگلیسی در کل دوره تحقیق بوده است. شرکت کنندگان در آزمون استانداردopt شرکت کرده تا بدین ترتیب محقق بتواند سطح توانمندی زبان آموزان را آزموده و انتخاب هدفمندی را برای مشارکت آنها در آزمون شنیداری انجام دهد. جمعیت شرکت گنندگان به 2 گروه تقسیم شدند. لیستی از لغات مشخص در مجموعه اطلاعاتی مخزن لغوی در اختیار افراد گروه آزمایشی قبل از شرکت در آزمون اولیه قرار گرفت. گروه کنترل تحت هیچ آموزش اضافی قبل از شرکت در آزمون قرار نگرفتند. لیستی از لغات مشکل به همراه اطلاعات مربوط به آنها در مخزن لغوی , 2 هفته قبل از شرکت در آزمون شنیداری در اختیار گروه آزمایشی قرار گرفت. از آنجا که محقق سعی در جلوگیری از بروز خطاهای ناشی از یادگیری فشرده داشته , از پدیده آزمون سازی نظریه glover,1989 بهره جسته تا از آن طریق افزایش نمره شرکت کنندگان تحت تاثیر این پدیده نباشد. سپس در 2 جلسه یک ساعته , لیست مزبور به گروه اول آموزش داده شد. سوالات طرح شده , چند گزینه ای بوده و بعد از مقایسه نمرات کسب شده , محقق به نتیجه گیری در خصوص فرضیه های پیشنهادی پرداخت. اطلاعات بدست آمده با استفاده از آزمون t نمونه های مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصله نشان میدهد که توان درک شنیداری دانشجویان زبان انگلیسی بعنوان زبان خارجه در نتیجه یادگیری دانش مربوط به اطلاعات مخزن لغوی بهبود می یابد.

similar resources

تاثیر مواد غیر درسی شنیداری بر انگیزش و توانایی درک شنیداری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی

هدف از این تحقیق، بررسی تاثیر منابع و مواد غیردرسی در توسعه انگیزش و بهبود توانایی درک شنیداری زبان آموزان است. تاکید تحقیق حاضر، استفاده از مواد غیردرسی شنیداری و تجربه موقعیت های زندگی واقعی در کلاس درس، به عنوان یک روش ارتباطی است. در این تحقیق ، نمرات پس آزمون و پیش آزمون درک مهارت شنیداریِ IELTS با هم مقایسه شده اند. علاوه بر این جامعه آماری مورد مطالعه، پرسشنامهِ ی انگیزش را ، که مقیاس انگی...

full text

تاثیر رویکرد یادگیری مبتنی بر پروژه بر یادگیری اصطلاحات زبان انگلیسی توسط زبان آموزان ایرانی

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر اجرای پروژه‌ بر دانش اصطلاحات زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی در زبان آموزان ایرانی می پردازد. برای این منظور، 60 زبان‌آموز دختر و پسر، پس از انتخاب توسط آزمون تعیین سطح آکسفورد ، به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. درگروه آزمایش شرکت کنندگان درتکالیف هفتگی خود از اصطلاحات تدریس شده درتهیه دابسمش، صداگزاری بر روی انیمیشن و یا تکه های از فیلم های مخ...

full text

تأثیر به کار گیری متون شنیداری بر مهارت گفتاری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی

پژوهش حاضر به بررسی تأثیر به کارگیری متون شنیداری (شفاهی) بر مهارت گفتاری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی می پردازد. روش پژوهش از نوع شبه تجربی و طرح پیش آزمون- پس آزمون است. جامعه آماری این پژوهش شامل 150 دانشجوی مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن می باشد. نمونه آماری پژوهش شامل 60 ترجمه آموز کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن می باشد که از طریق آز...

full text

تأثیر به کار گیری متون شنیداری بر مهارت گفتاری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی

full text

بررسی تأثیر ارزشیابی پویا بر یادگیری ترکیب‌های لغوی متجانس و غیر متجانس در زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی به‌ عنوان زبان خارجی

در تحقیق حاضر تلاش برای بررسی تاثیر ارزشیابی پویا بر یادگیری ترکیبهای لغوی متجانس و نامتجانس در زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی شده است. از بین صد و بیست زبان‌ آموز بر اساس آزمون تعیین سطح آکسفورد شصت دانش‌آموز انتخاب شده و به دو گروه سی نفره ی آزمایشی و کنترل تقسیم شدند. در طول ده جلسه اعمال آزمایش که در هر نوبت چهار ترکیب متجانس و چهار ترکیب نامتجانس به آن‌ها آموزش داده شد...

full text

تاثیر نرم افزار "آموزش زبان به کمک کامپیوتر" بر درک مطلب زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}

document type: thesis

موسسه آموزش عالی غیردولتی رودکی تنکابن - دانشکده علوم انسانی

Keywords

توسعه یافتن فرآیند اطلاعات مخزن لغوی واژه

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com